德国教育体系是什么样的？（上篇）—从幼儿园到小学的成长之路

是什么样的教育体系，成就了德国如此多世界著名的科学家、哲学家和艺术家？是什么样的教育体系，奠定了德国如今经济强国的地位？今天我们一起走进现代德国的中小学教育，一窥它对德国的巨大影响。

我们通过三个阶段来一览德国的教育体系。

第一阶段：幼儿园（1-6岁）

天性与想象力

1837年，德国勃兰登堡州开设了一所学龄前儿童机构，这是世界上第一所真正的幼儿教育机构，是近代幼儿园的发祥地。自此之后，学前教育成为了一个独立学科发展起来。

（德国幼儿园）

这是一所在德国常见的幼儿园，小朋友们从1岁开始一直到6岁大部分时间都是在幼儿园度过。德国人有崇尚和亲近自然的传统和习惯，所以几乎每个幼儿园都会有一块自然户外活动场地：有滑梯、秋千、小足球场、小山丘、草地、探索绳、小木屋、各类户外玩具车和沙坑等。简单来讲，就是以自然生态环境为核心而建的幼儿园。

在整个幼儿阶段学校不会教孩子们文化知识、不会对读写算提前训练。他们花大量的时间体验、参观、接触大自然，学习个人日常生活的处理和熟悉周围的社会环境。幼儿园室内有各种玩具，乐高、拼图、积木；同时也有绘画和音乐等。孩子们可以自己玩儿，也可以和其他小朋友一起玩儿，老师很少会介入，老师们希望培养孩子自主选择的意识以及懂得尊重别人的选择。

德国幼儿园始终强调通过“玩”来让孩子们自由地探索世界，培养他们的想象力。想象力比知识更重要的教育理念一直贯穿着德国教育的整个幼儿阶段。幼儿园的教育理念让孩子不受拘束的天性得到释放的同时，也为他们未来的生活奠定着幸福的基础。

第二阶段：小学（6-10岁）

个体与集体、沟通与合作、思考与创造

德国的小学总共只有4个年级（*柏林以及勃兰登堡州是6年），大部分儿童从6岁开始必须进入小学读书，采取就近入学的原则。在新生入学的第一天，几乎每个孩子都会拿着一个装着各种糖果和玩具的礼袋，走进他们的人生新阶段。

德国小学教育以慢节奏的教学方式为主，遵循儿童认知能力渐进发展的规律，引导孩子从幼儿园阶段“玩”慢慢转向系统式学习。除了传授知识与技能以外，最主要的是：让孩子们保有对这个世界的好奇心和持续学习的乐趣。

学校的主要职责：

培养孩子之间的合作与共赢，提升沟通能力。

鼓励孩子课堂发言，学会勇敢表达自己想法。

鼓励孩子独立思考，塑造孩子更好的创造力。

德国小学普遍只有上午有课，其中除了德语和数学两门必修课以外，不同宗教课或者伦理课任选一门作为第三门必修课，剩余的所有课程都是作为选修课，学生可以任意选择。

（巴伐利亚州小学的课程安排）

德国教育注重实际，教学的目的是为了实际运用，而不是积累知识。比如学数字就从看时钟开始，学计算就从零花钱用法开始，小学一年级数学规定只需要学会1至20的数字。从一年级的德语课开始，他们每天还会在课堂上以写日记的方式练习德语写作。

德国课程中有一门叫Ethik（伦理课）的课程贯穿着德国整个小学和中学教育。从孩子入学之初开始，学校会给家长发调查表请他们帮助孩子在伦理课或者诸多宗教课中选择一门作为必修课。对于没有宗教信仰的家庭，几乎都会选择这门课程。

这门课相较于其他科目是一门更偏重实践运用的课程，它涉猎的范围非常广泛，是一门教育孩子如何面对以及思考社会问题和处理个人生活问题的课程，涉及个人品格塑造以及人际交往等方方面面的教育。

（1-4年级伦理课课程内容）

这不是一门只需要背诵和记忆各种理论知识的常识课，而是要孩子们学会如何与实际生活相结合地去思考问题、分析问题。而且为了培养孩子们的团队合作能力，这门课程老师提倡孩子们一起参与讨论，鼓励每个人都在课堂上表达自己的理解和想法。

在德国的课堂上，老师们通常以中下等水平的学生为培养重点，因为他们认为好的学生自身有能力找到合适的方向学习，而差一些的孩子更需要老师的帮助，以便共同进步，尽量让每一个孩子在未来的社会上都能很好立足。

德国小学规定一年级的课后作业量不超过15分钟，二年级的为半小时内，三四年级的不超过1小时，周末不能安排家庭作业。下午不上课的时间学校会经常组织学生参加各类社会活动，比如参观警察局，学习如何报警，如何处理遇到坏人的情形，了解如何进行求助。参观消防局，学习如何灭火、躲避火灾等基本常识。还会参观市政府，认识市长，了解市长为这个城市提供什么服务。

德国各州教育法还规定了小学不能安排假期作业，会以参加“假期活动册”里的活动来代替。活动册里设置了非常多的活动，有野餐、钓鱼、坐火车、建树屋、徒步旅行、骑自行车等户外活动；也有参观农场、巧克力工厂、汽车公司等各种其他活动。

在学生的素质教育上，德国重视学生个性化的发展和相互间的团队合作，不鼓励个体竞争。他们认为在竞争机制下培养出来的孩子会以标准化的输赢论人生成败，忽略了人作为个体的特殊性。在这种环境下成长起来的孩子，有可能会以自我为中心，缺乏团队精神，导致在工作以及生活中更容易与团队关系紧张。总体而言德国小学的教育方式在给孩子们未来的生活打下一个非常良好的基础。

德国小学4年级开始，平时的测试会慢慢增多，测试成绩算入综合评分，然后根据孩子们的综合评分分流到不同的中学，比如普通中学、实科中学和文理中学等。德国教育体系中第三阶段中学（10-19岁）会是什么样的？分流的目的是为了什么？

下一期我们讲解德国教育体系的第三阶段：兴趣发展与职业未来。

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